|
|
|
|
|
00000cam0a22000004ib4500 |
001 |
BY-NLB-br783198 |
005 |
20070615183014.0 |
100 |
# |
# |
$a 20051214d1969 u y0rusy50 ca
|
101 |
0 |
# |
$a eng
|
102 |
# |
# |
$a gb
|
105 |
# |
# |
$a a d 000yy
|
109 |
# |
# |
$a da
$a ja
|
200 |
1 |
# |
$a The pre-school years
$f Willem van der Eyken
|
205 |
# |
# |
$a Revised ed.
|
210 |
# |
# |
$a Harmondsworth [etc.]
$c Penguin Books
$d 1969
|
215 |
# |
# |
$d 18 см
|
225 |
1 |
# |
$a Penguin education special
|
300 |
# |
# |
$a Бібліяграфія: с. 171-185, 191-192
|
300 |
# |
# |
$a Гласарый: с. 9-10.
|
461 |
# |
0 |
$1 50010
$a Penguin education special.
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar9870
$a ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar43027
$a ДОШКОЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar31150
$a СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar31324
$a СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar69883
$a НЕБЛАГОПОЛУЧНЫЕ СЕМЬИ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar35209
$a УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar22968
$a ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar9871
$a ДАШКОЛЬНАЕ ВЫХАВАННЕ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar43028
$a ДАШКОЛЬНАЕ НАВУЧАННЕ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar9875
$a ДАШКОЛЬНЫ ЎЗРОСТ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar31151
$a САЦЫЯЛЬНЫЯ ПРАБЛЕМЫ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar31325
$a САЦЫЯЛЬНАЕ АСЯРОДДЗЕ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar35210
$a РАЗУМОВАЕ РАЗВІЦЦЁ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar22969
$a ПЕДАГАГІЧНАЯ ПСІХАЛОГІЯ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar69884
$a НЯЎДАЧНЫЯ СЕМ'І
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar9874
$a ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
$2 DVNLB
|
607 |
# |
# |
$3 BY-NLB-ar10168
$a Европа
|
607 |
# |
# |
$3 BY-NLB-ar10169
$a Еўропа
|
675 |
# |
# |
$a 373.2(4)
$v 3
$z rus
|
686 |
# |
# |
$a 14.23.01
$2 rugasnti
|
686 |
# |
# |
$a 14.23.05
$2 rugasnti
|
700 |
# |
1 |
$3 BY-SEK-641953
$a Van der Eyken
$b W.
$g Willem
|
801 |
# |
0 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20051214
$g psbo
|
801 |
# |
1 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20060315
$g psbo
|