|
|
|
|
|
00000cam0a22000004ib4500 |
001 |
BY-NLB-br691047 |
005 |
20070615181638.7 |
010 |
# |
# |
$a 92-9189-016-2
$d 3000 r.
|
100 |
# |
# |
$a 20050223d2004 u y0rusy50 ca
|
101 |
0 |
# |
$a eng
|
102 |
# |
# |
$a ca
|
105 |
# |
# |
$a a dg 000yy
|
109 |
# |
# |
$a ja
$a hi
|
200 |
1 |
# |
$a Guide to the analysis and use of household survey and census education data
$f UNESCO Inst. for Statistics
|
210 |
# |
# |
$a Montreal
$c UIS
$d 2004
|
215 |
# |
# |
$d 28 см.
|
300 |
# |
# |
$a Бібліягр.: с. 51-52.
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar21221
$a ОБРАЗОВАНИЕ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar23240
$a ПЕРЕПИСИ НАСЕЛЕНИЯ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar9791
$a ДОМАШНИЕ ХОЗЯЙСТВА
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar31138
$a СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar54759
$a ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar2135667
$a СТАТИСТИКА ОБРАЗОВАНИЯ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar42798
$a ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar23241
$a ПЕРАПІСЫ НАСЕЛЬНІЦТВА
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar9792
$a ДАМАШНІЯ ГАСПАДАРКІ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar31139
$a САЦЫЯЛЬНАЯ СТАТЫСТЫКА
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar54760
$a АДУКАЦЫЙНАЯ ПАЛІТЫКА
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar2135668
$a СТАТЫСТЫКА АДУКАЦЫІ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar42799
$a ДЭМАГРАФІЧНЫЯ ФАКТАРЫ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar21222
$a АДУКАЦЫЯ
$2 DVNLB
|
675 |
# |
# |
$a 37.012.4:303.425.2(035)
$v 3
$z rus
|
675 |
# |
# |
$a 314.114:37(035)
$v 3
$z rus
|
686 |
# |
# |
$a 83.33.47
$2 rugasnti
|
686 |
# |
# |
$a 14.01.73
$2 rugasnti
|
686 |
# |
# |
$a 05.21
$2 rugasnti
|
686 |
# |
# |
$a 83.03.02
$2 rugasnti
|
710 |
0 |
2 |
$3 BY-NLB-ar168531
$a Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры
|
711 |
0 |
2 |
$3 BY-NLB-ar183337
$a United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization
$b Institute for Statistics
|
801 |
# |
0 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20050223
$g psbo
|
801 |
# |
1 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20060315
$g psbo
|