|
|
|
|
|
00000cam0a2200000 ib4500 |
| 001 |
BY-NLB-br123750 |
| 005 |
20220302152419.0 |
| 100 |
# |
# |
$a 19990520d1998 u y0rusy50 ||||ca
|
| 101 |
0 |
# |
$a rus
|
| 102 |
# |
# |
$a BY
|
| 105 |
# |
# |
$a y ||||000yy
|
| 109 |
# |
# |
$a gb
|
| 200 |
1 |
# |
$a Игра: универсальное средство формирования творческой личности
$e (методические материалы)
$f Минский Дворец детей и молодежи
$g [авторы-составители: Г. П. Коваленко, В. Г. Додонов]
|
| 210 |
# |
# |
$a Минск
$c МДДиМ
$d 1998
|
| 215 |
# |
# |
$a 55 с.
$d 20 см
|
| 320 |
# |
# |
$a Библиография: с. 53―54 (25 назв.)
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar11215
$a ИГРЫ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar9009
$a ДЕТИ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar27213
$a РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar33016
$a ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar5568
$a ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar35547
$a ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar8801
$a ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar11216
$a ГУЛЬНІ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar9010
$a ДЗЕЦІ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar33017
$a ТВОРЧАЯ АСОБА
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar5569
$a ПАЗАКЛАСНАЯ РАБОТА
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar35548
$a ДЫДАКТЫЧНЫЯ ГУЛЬНІ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar8802
$a ДЗЕЛАВЫЯ ГУЛЬНІ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar27214
$a РАЗВІЦЦЁ АСОБЫ
$2 DVNLB
|
| 615 |
# |
# |
$a Белорусский национальный документ
|
| 675 |
# |
# |
$a 371.69(072)
$v 3
$z rus
|
| 686 |
# |
# |
$a 14.27.09
$2 rugasnti
|
| 686 |
# |
# |
$a 14.27.05
$2 rugasnti
|
| 686 |
# |
# |
$a 14.85.25
$2 rugasnti
|
| 702 |
# |
1 |
$3 BY-SEK-185059
$a Коваленко
$b Г. П.
$4 220
|
| 702 |
# |
1 |
$3 BY-SEK-368725
$a Додонов
$b В. Г.
$g Владимир Григорьевич
$c педагогика и образование
$4 220
|
| 711 |
0 |
2 |
$3 BY-NLB-ar71448
$a Минский государственный дворец детей и молодежи
|
| 801 |
# |
0 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 19990520
$g psbo
|
| 801 |
# |
1 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20060315
$g psbo
|
