|
|
|
|
|
00000cam0a2200000 ib4500 |
001 |
BY-NLB-br628291 |
005 |
20231010193508.0 |
100 |
# |
# |
$a 20040716d1989 p y0rusy50 ||||ca
|
101 |
0 |
# |
$a rus
|
102 |
# |
# |
$a BY
|
105 |
# |
# |
$a a j 000yy
|
109 |
# |
# |
$a gb
$a ga
|
200 |
1 |
# |
$a Совместная деятельность педагогического, ученического и родительского коллективов по развитию личности школьника
$e (из опыта работы средней школы № 11 г. Гродно Белорусской ССР)
$f Гродненский областной институт усовершенствования учителей, Отдел народного образования Октябрьского райисполкома г. Гродно, Гродненский областной совет Педагогического общества БССР
$g [подготовил С. Я. Кур]
|
210 |
# |
# |
$a Гродно
$c [б. и.]
$d 1989
|
215 |
# |
# |
$a 22, [1] c.
$c ил., табл.
$d 21 см
|
345 |
# |
# |
$9 900 экз.
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar27213
$a РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar45954
$a ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar23032
$a ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar38136
$a УЧАЩИЕСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar2730438
$a ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
$2 DVNLB
|
607 |
# |
# |
$3 BY-NLB-ar8382
$a Гродно, город
$2 BY-auth
|
607 |
# |
# |
$3 BY-NLB-ar4578
$a Белорусская Советская Социалистическая Республика
$2 BY-auth
|
615 |
# |
# |
$a Белорусский национальный документ
|
660 |
# |
# |
$a e-bw
|
675 |
# |
# |
$a 373.064.1(476.2-25)(072)
$v 4
$z rus
|
686 |
# |
# |
$a 14.07.03
$v 6
$2 rugasnti
|
686 |
# |
# |
$a 14.25.05
$v 6
$2 rugasnti
|
702 |
# |
1 |
$3 BY-SEK-591698
$a Кур
$b С. Я.
$g Самуил Яковлевич
$c писатель
$c педагог
$f род. 1935
$4 570
|
711 |
0 |
2 |
$3 BY-SEK-ar4043710
$a Педагогическое общество БССР
$b Гродненский областной совет
|
711 |
0 |
2 |
$3 BY-SEK-938569
$a Гродненский областной институт усовершенствования учителей
|
711 |
0 |
1 |
$3 BY-NLB-ar14399511
$a Гродненская область
$b Исполнительный комитет
$b Отдел народного образования
|
801 |
# |
0 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20040716
$g psbo
|
801 |
# |
1 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20060316
$g psbo
|