|
|
|
|
|
00000cam0a22000003ib4500 |
| 001 |
BY-NLB-br0001961457 |
| 005 |
20250128163834.0 |
| 010 |
# |
# |
$a 978-985-33-0207-3
|
| 100 |
# |
# |
$a 20241226d2024 w y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
# |
$a rus
|
| 102 |
# |
# |
$a BY
|
| 105 |
# |
# |
$a a j 000yy
|
| 109 |
# |
# |
$a ga
|
| 200 |
1 |
# |
$a Основы специальных методик обучения учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью. Социально-бытовая ориентировка
$e учебное пособие
$e для слушателей переподготовки, обучающихся по специальности: "Интегрированное обучение и воспитание в школьном образовании"
$f В. В. Гладкая
$g Министерство образования Республики Беларусь, Государственное учреждение образования "Академия образования"
|
| 210 |
# |
# |
$a Минск
$c Академия образования
$d 2024
|
| 215 |
# |
# |
$a 81 с.
$c табл.
$d 21 см
|
| 225 |
1 |
# |
$a Основы специальных методик обучения детей с особенностями психофизического развития
|
| 320 |
# |
# |
$a Библиография: с. 76—81 (40 назв.)
|
| 345 |
# |
# |
$9 70 экз.
|
| 517 |
1 |
# |
$a Социально-бытовая ориентировка
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar2528
$a ДЕТИ С ОСОБЕННОСТЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar2397498
$a УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar14774
$a КОРРЕКЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar5568611
$a СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫЕ НАВЫКИ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar18106
$a ОБУЧЕНИЯ МЕТОДЫ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar22994
$a ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
$2 DVNLB
|
| 608 |
# |
# |
$3 BY-SEK-ar4065667
$a УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ
$2 BYGNR
|
| 615 |
# |
# |
$a Белорусский национальный документ
|
| 675 |
# |
# |
$a 376.035-056.36-053.5(075.9)
$v 4
$z rus
|
| 686 |
# |
# |
$a 14.29.21
$v 6
$2 rugasnti
|
| 700 |
# |
1 |
$3 BY-NLB-ar2653489
$a Гладкая
$b В. В.
$g Валентина Владимировна
$c кандидат педагогических наук
$f род. 1963
|
| 712 |
0 |
2 |
$3 BY-NLB-ar14892818
$a Академия образования
$c Минск
$4 475
|
| 801 |
# |
0 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20241226
$g RCR
|
