|
|
|
|
|
00000cam0a2200000 ia4500 |
001 |
BY-NLB-br0000933743 |
005 |
20130503075718.0 |
100 |
# |
# |
$a 20130417d2013 k y0bely50 ca
|
101 |
0 |
# |
$a ukr
$d eng
$d rus
$d ukr
|
102 |
# |
# |
$a UA
|
105 |
# |
# |
$a a m 000yy
|
109 |
# |
# |
$a ac
$a aa
|
200 |
1 |
# |
$a Підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання інформаційно-комунікаційних технологій в умовах інклюзивного навчання
$e автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук
$e спеціальність 13.00.02 Теорія та методика навчання (інформатика)
$f Косова Катерина Олексіївна
$g Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова
|
210 |
# |
# |
$a Київ
$d 2013
|
215 |
# |
# |
$a 20 с.
$c іл.
|
300 |
# |
# |
$a Анатацыя на ўкраінскай, рускай, англійскай мовах
|
320 |
# |
# |
$a Бібліяграфія: с. 15—18
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar22973
$a ПЕДАГАГІЧНЫЯ ВНУ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar42873
$a ДЭФЕКТАЛАГІЧНАЯ АДУКАЦЫЯ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar5551185
$a ІНКЛЮЗІЎНАЯ АДУКАЦЫЯ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar2640157
$a ПЕДАГОГІ-ДЭФЕКТОЛАГІ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar48220
$a ТЫФЛАПЕДАГОГІ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar24032
$a ПАДРЫХТОЎКА КАДРАЎ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar14251
$a КАМП'ЮТАРЫЗАЦЫЯ НАВУЧАЛЬНАГА ПРАЦЭСУ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar2879444
$a ІНФАРМАЦЫЙНА-КАМУНІКАЦЫЙНЫЯ ТЭХНАЛОГІІ
$2 DVNLB
|
606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar4278474
$a ІНФАРМАЦЫЙНАЯ КАМПЕТЭНТНАСЦЬ
$2 DVNLB
|
607 |
# |
# |
$3 BY-NLB-ar35144
$a Украіна
$2 BY-auth
|
620 |
# |
# |
$3 BY-NLB-ar1569714
$d Кіеў
$2 BY-auth
|
660 |
# |
# |
$a e-un
|
686 |
# |
# |
$a 13.00.02
$2 nsukr
|
686 |
# |
# |
$a 14.29.25
$2 rugasnti
$v 6
|
686 |
# |
# |
$a 14.29.09
$2 rugasnti
$v 6
|
686 |
# |
# |
$a 14.85.29
$2 rugasnti
$v 6
|
686 |
# |
# |
$a 14.35.07
$2 rugasnti
$v 6
|
686 |
# |
# |
$a 28.29.59
$2 rugasnti
$v 6
|
700 |
# |
1 |
$3 BY-SEK-ar6049945
$a Косова
$b К. О.
$g Катерина Олексіївна
$c кандыдат педагагічных навук
$f нар. 1975
|
801 |
# |
0 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20130417
$g psbo
|