|
|
|
|
|
00000cam0a2200000 ib4500 |
| 001 |
BY-NLB-br0000399691 |
| 005 |
20100526100847.0 |
| 010 |
# |
# |
$a 5-9758-0062-5
|
| 100 |
# |
# |
$a 20090924d2006 k y0rusy50 ca
|
| 101 |
0 |
# |
$a rus
|
| 102 |
# |
# |
$a RU
|
| 105 |
# |
# |
$a a z 100yy
|
| 109 |
# |
# |
$a aa
|
| 200 |
1 |
# |
$a Непрерывное образование в России: пространство развития
$e [7-я Международная научно-методическая конференция (10—11 января 2006 г.)]
$e сборник научных статей
$f [редколлегия: И. И. Лошакова (ответственный редактор), Э. Е. Чеканова, Е. В. Клещева]
|
| 210 |
# |
# |
$a Саратов
$c СГТУ
$d 2006
|
| 215 |
# |
# |
$a 424 с.
$c ил.
$d 21 см
|
| 300 |
# |
# |
$a В надзаголовке: Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Саратовский государственный технический университет, Лицей-интернат
|
| 320 |
# |
# |
$a Библиография в подстрочных примечаниях
|
| 345 |
# |
# |
$9 130 экз.
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar20430
$a НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar54759
$a ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar64093
$a ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar22984
$a ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
$2 DVNLB
|
| 606 |
0 |
# |
$3 BY-NLB-ar8099
$a ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА
$2 DVNLB
|
| 607 |
# |
# |
$3 BY-NLB-ar28572
$a Россия
$2 BY-auth
|
| 660 |
# |
# |
$a e-ru
|
| 675 |
# |
# |
$a 37.014(470+571)
$v 4
$z rus
|
| 686 |
# |
# |
$a 14.15.25
$2 rugasnti
$v 6
|
| 686 |
# |
# |
$a 14.91
$2 rugasnti
$v 6
|
| 702 |
# |
1 |
$3 BY-SEK-482928
$a Лошакова
$b И. И.
$g Инаргина Ивановна
$4 340
|
| 702 |
# |
1 |
$3 BY-SEK-635265
$a Чеканова
$b Э. Е.
$g Элла Евгеньевна
$4 340
|
| 702 |
# |
1 |
$a Клещева
$b Е. В.
$4 340
|
| 711 |
0 |
2 |
$3 BY-SEK-913391
$a Саратовский государственный технический университет
|
| 712 |
1 |
0 |
$3 BY-NLB-ar1601555
$a "Непрерывное образование в России: пространство развития"
$g международная научно-методическая конференция
$d 7
$f 2006
$e Саратов
$4 475
|
| 801 |
# |
0 |
$a BY
$b BY-HM0000
$c 20090924
$g psbo
|
